芯耀
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2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，除了大人的工作，孩子們的學(xué)習(xí)也不可避免地受到了波動(dòng)。雖然疫情給不少地區(qū)的線下教育按下了暫停鍵，但也為在線教育按下了快進(jìn)鍵。
在2020年4月，騰訊就推出了“騰訊作業(yè)君”APP，可提供在線組題、發(fā)布作業(yè)、在線提交作業(yè)、批改作業(yè)、作業(yè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)等一站式作業(yè)服務(wù)。老師也可以通過(guò)該平臺(tái)布置作業(yè)，同樣學(xué)生也可以通過(guò)該平臺(tái)提交作業(yè)，老師批改完畢后會(huì)自動(dòng)生成學(xué)情報(bào)告，便于家長(zhǎng)和老師第一時(shí)間了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況和不足之處。
隨著疫情逐步得到控制，線上教育的優(yōu)先級(jí)弱化。國(guó)家教育局在2020年7月15日發(fā)布《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展 激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見(jiàn)》。報(bào)告指出，社會(huì)需要構(gòu)建起線上+線下教育常態(tài)化融合的發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)線上線下教育教學(xué)的緊密融合。
這預(yù)示著教育硬件作為線上線下融合的關(guān)鍵入口，將有望迎來(lái)一波大爆發(fā)。同年10月，騰訊教育聯(lián)合合作伙伴發(fā)布了兩款智能教育硬件產(chǎn)品“惠普智能教育本”和“Magicpie智能電子紙”，以軟硬結(jié)合的方式，開(kāi)創(chuàng)了智慧教育生態(tài)雛形。
2021年3月2日，騰訊教育再次聯(lián)合暗物智能共同推出了一款更適合家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品—AILA智能作業(yè)燈。這是騰訊教育攜手合作伙伴在教育領(lǐng)域的再一次深入嘗試。
不一樣的作業(yè)燈，不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
其實(shí)，許多家長(zhǎng)在生活中都會(huì)遇到這樣的煩惱：工作忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，要么就交給長(zhǎng)輩幫忙教一教，要么就讓孩子看著解題做。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是十分不健康的。
這正是AILA智能作業(yè)燈的設(shè)計(jì)理念，為了幫助家長(zhǎng)在忙碌的工作中，更好地通過(guò)智能工具，提升輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的效率，并從中培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，這款作業(yè)燈內(nèi)置有智能語(yǔ)音助手“叮當(dāng)”，通過(guò)臺(tái)燈上的攝像頭和AI技術(shù)能夠帶來(lái)諸如指尖點(diǎn)讀、自動(dòng)批改作業(yè)、AI講題、錯(cuò)題本自動(dòng)生成等作業(yè)輔導(dǎo)功能，從多個(gè)維度為孩子解決作業(yè)難題。
其次，家長(zhǎng)也可以通過(guò)小程序來(lái)遠(yuǎn)程掌握孩子的功課情況，有哪些題目是弱項(xiàng)，又或者是哪些知識(shí)點(diǎn)需要鞏固，都可以在手機(jī)上看得一清二楚。
最后，作為一款臺(tái)燈，家長(zhǎng)最看重的還是其是否具備一定的護(hù)眼效果，AILA智能作業(yè)燈本質(zhì)上依舊是一款護(hù)眼燈，符合國(guó)家AA級(jí)專(zhuān)業(yè)護(hù)眼照明標(biāo)準(zhǔn)。4000k色溫的溫和光線和0-100級(jí)自由調(diào)節(jié)能夠?yàn)楹⒆犹峁┦孢m且護(hù)眼的學(xué)習(xí)環(huán)境。
AILA智能作業(yè)燈的出現(xiàn)，讓更多家長(zhǎng)能夠通過(guò)遠(yuǎn)程參與到孩子的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)當(dāng)中，既省時(shí)也能時(shí)刻與孩子在一起。
騰訊為何入局教育硬件？
眾所周知，硬件不好做。教育智能硬件不是一個(gè)快生意，至于騰訊為何會(huì)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上攜手合作伙伴推出一款智能作業(yè)燈，作為連接起軟件教育和硬件生態(tài)的載體，小雷大致分析如下：雖然在線教育已經(jīng)發(fā)展了有一段時(shí)間，但在許多方面依舊比不上傳統(tǒng)的線下教育，如：家長(zhǎng)和老師無(wú)法實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況及效率，十分依靠孩子的自覺(jué)性；孩子在遇到一些家長(zhǎng)都無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式去詢(xún)問(wèn)老師，效率更低。
誰(shuí)能夠優(yōu)先解決消費(fèi)者的這些痛點(diǎn)，就能夠成為市場(chǎng)中的領(lǐng)軍人物。AILA智能作業(yè)燈的AI講題、自動(dòng)批改作業(yè)、指尖問(wèn)答等功能可以為孩子請(qǐng)來(lái)一位特殊的“家教老師”，與小程序的聯(lián)動(dòng)又能讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)和老師從根本上去了解并解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
長(zhǎng)期來(lái)看，智能作業(yè)燈等智能教育硬件產(chǎn)品將成為重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，形成內(nèi)容、軟件、硬件為一體的智慧教育生態(tài)。
事實(shí)上，騰訊在智慧教育生態(tài)布局方面一直走在行業(yè)前端。早在2014年7月，騰訊就曾推出過(guò)騰訊課堂，將在線教育推到廣大用戶(hù)面前。在過(guò)去七年中，騰訊已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幼兒到職業(yè)教育的全覆蓋。
過(guò)去幾年，騰訊試圖用底層技術(shù)能力，和生態(tài)伙伴形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地推動(dòng)智慧教育建設(shè)。此次發(fā)布的AILA智能作業(yè)燈，正是騰訊教育與教育生態(tài)伙伴的連接載體。除了面向傳統(tǒng)的學(xué)校及家庭外，還將進(jìn)一步連接教輔機(jī)構(gòu)、軟件廠商及出版機(jī)構(gòu)等。
騰訊教育副總裁李學(xué)朝表示：“臺(tái)燈是我們與教育鏈條上的合作伙伴鏈接的載體之一，剛在發(fā)布會(huì)上我們也講了，對(duì)于出版社、軟硬件廠商、家校通廠商、教輔機(jī)構(gòu)等都有相應(yīng)的價(jià)值。目前，騰訊教育已服務(wù)全國(guó)1000多個(gè)省市區(qū)縣教育主管部門(mén)，落地10多萬(wàn)所智慧校園標(biāo)桿學(xué)校。疫情期間，數(shù)百萬(wàn)老師通過(guò)騰訊課堂、企業(yè)微信等產(chǎn)品快速開(kāi)課；騰訊企鵝輔導(dǎo)聯(lián)合中科院、北師大等學(xué)校名師定制的公益課，送出超過(guò)100萬(wàn)節(jié)。”
在AILA智能作業(yè)燈發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)，騰訊教育還與華東師范大學(xué)出版社、宏途教育、眾誠(chéng)智學(xué)教育、江西軟云科技等教育行業(yè)合作伙伴簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同打造智慧教育產(chǎn)品，共建智慧教育生態(tài)。
智能教育軟硬件一體化的未來(lái)如何？
2021年，國(guó)家提出了“以信息化為重點(diǎn)，積極發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，以提升質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)教育新型設(shè)施建設(shè)”的目標(biāo)，為行業(yè)從業(yè)者制定了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。這也從側(cè)面說(shuō)明，如今的智能教育行業(yè)仍未達(dá)到頂峰狀態(tài)，誰(shuí)能夠率先為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)完整的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，就能夠站在行業(yè)最頂端，不但能夠獲得大量的用戶(hù)和市場(chǎng)份額，也能夠?yàn)閲?guó)家的教育體制變革出一份力。
但想要打造一款適合學(xué)生的智能教育硬件產(chǎn)品，除了需要騰訊自身技術(shù)過(guò)硬外，還需要與整個(gè)生態(tài)鏈上的各種角色合作。如果只是單一地將線下教育復(fù)制到線上，而不去考慮如何通過(guò)新穎且高效的教學(xué)手段留住學(xué)生的話，就很難脫穎而出。
只有充分整合大家的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)教育體系貢獻(xiàn)一項(xiàng)適合的在線教育解決方案。智能硬件的興起和市場(chǎng)消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，對(duì)于騰訊教育既是一個(gè)新的機(jī)遇，也是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
過(guò)去幾年，騰訊教育與合作伙伴一起，為智慧教育的軟硬一體化提供解決方案。在這個(gè)解決方案里，騰訊在AI能力層開(kāi)放了包括語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音合成、文本識(shí)別等通用AI能力，并通過(guò)開(kāi)放平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)全終端容器平臺(tái)的兼容，在Windows、安卓、iOS和小程序等多種載體上一鍵實(shí)現(xiàn)快速落地。無(wú)論是PC電腦、電子白板、學(xué)習(xí)平板、智能手機(jī)、智能機(jī)器人，都可以通過(guò)對(duì)接騰訊教育AI能力，實(shí)現(xiàn)軟硬一體化的升級(jí)。
通過(guò)智慧教育的能力，可以為學(xué)校、師生、家長(zhǎng)，提供多緯度、精細(xì)化、場(chǎng)景化的數(shù)據(jù)分析，滿(mǎn)足不同場(chǎng)景不同角色的需求。通過(guò)教育的數(shù)字化，也能讓家長(zhǎng)、老師更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
結(jié)語(yǔ)
未來(lái)的教育需要更多的融合，線上和線下融合趨勢(shì)越來(lái)越明顯，教育硬件也越來(lái)越受到社會(huì)的認(rèn)可和接受。對(duì)于教育硬件的未來(lái)是否樂(lè)觀，小雷個(gè)人認(rèn)為在教育市場(chǎng)整體傾向于線上化的今天，教育硬件的誕生會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。
上文也曾提到 ，智能教育硬件的市場(chǎng)前景遠(yuǎn)比想象中大。據(jù)多鯨資本教育研究院預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)至2022年，光是是K12教育智能硬件市場(chǎng)，其規(guī)?？蛇_(dá)570億。
正如騰訊教育副總裁李學(xué)朝說(shuō)的那樣：“未來(lái)，騰訊教育將繼續(xù)發(fā)揮在技術(shù)和用戶(hù)服務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)，把AI等各項(xiàng)科技能力運(yùn)用到智慧教育建設(shè)中，持續(xù)開(kāi)放騰訊教育生態(tài)，與合作伙伴攜手共進(jìn)，助力智慧教育的蓬勃發(fā)展。”這也讓小雷不禁好奇，如果AILA智能作業(yè)燈能夠取得良好的用戶(hù)口碑，那么騰訊教育聯(lián)手合作伙伴推出的下一款智能教育產(chǎn)品又是什么？
